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责任与能力并举 引领与考评并重
时间:2016-10-24 09:24:55 来源: 千赢国际

l     责任与能力并举  引领与考评并重

 ---育婴里小学青年教师培养机制

青年教师是学校中一个特殊的群体,他们学科知识丰富,精力充沛,朝气蓬勃,是学校的未来和希望。我校参加工作五年之内的青年教师就有12人。如何让他们在步入工作岗位后尽快适应并胜任所承担的工作,进而逐步成长,培养出新一代的领军人物呢?我们主要从两方面着力打造,即责任与能力并举,引领与考评并重。

l       对于青年教师,责任心是做好一切工作的根本;教育教学能力又是完成教师日常工作必备的技能。因此我们在对青年教师的培养上,既注重对青年教师责任心的树立,又着力提升青年教师的专业技能,做到“德才并重,引评结合”。

具体做法如下:

l       搭设平台,引领示范

l       组建“学研共同体”

为了使青年教师在日常的教育教学工作中更快的成长,我们在青年教师中组建了“学研共同体”,并充分发挥其作用,促进青年教师学综合能力的提升。

l 具体做法是:同组结合,高低结合,全面学研,经验分享,共同评价。

即:在学研共同体在建立时尽量考虑同年级组结合,便于学习与交流。或者高年级与低年级结合,促进学段间的过渡与衔接。学研共同体一经建立,师徒就“绑定”了,不仅在课堂教学上,师傅要指导徒弟,在班级的日常管理中,师傅也会随时随刻给予指导和帮助。

    特别是在徒弟的“研磨课”展示中,学校会对师徒进行共同评价,结果纳入绩效考评。(展示师徒学研照片)通过这样“零距离”的指导与帮扶,青年教师在教育教学方面的能力得到了迅速的提升,避免了走弯路的过程。很多青年教师感慨:我们是站在了师傅的肩膀上,所以视野和行为才会有所不同。

l 2、让青年教师将读书学习当做一种常态和需要

学校注重引领青年教师读好书,将读书学习成为日常工作的常态和需要。学校为每位青年教师赠送,引领他们在与大师的心灵对话中,升华对责任与使命的认识,用教育家的思想浸润、影响他们日常的教育教学工作。

    每个月,都要撰写学习笔记,主管领导会重点查阅,结合学习笔记中的问题并与青年教师进行交流,促其不断改进、提升总结与反思的能力。(展示一位青年教师两次学习的变化)

学校还定期举办青年教师读书演讲活动,(演讲活动照片)为青年教师搭设展示、交流读书心得的平台,内化读书学习的收获,促进青年教师将读书进行到底。

l 3、身边的榜样具有无穷的力量

l 对于刚入职的年轻教师,环境的影响力是巨大的。为他们树立好身边的榜样,让他们抬起头来便能仰望星空,这种潜移默化的感召力会在无形中促使青年人增强责任意识,不断前行。

l 首先是树立榜样,明确目标

学校有意识的搭设平台,(专业培训课,配有照片)

将每学期举办的教师“教育教学风采展”、“爱与责任”师德论坛、“讲述自己的教育教学故事”以及“教育教学笔记交流”等活动作为青年教师的专业培训课。

ü      使青年教师透过身边的榜样,读懂了“师爱”“责任”“敬业”这些抽象词语的具体内涵,引领他们在刚刚步入工作岗位时就为自己的教育生涯打下了认真负责,追求卓越的底色。

l 其次是浸润影响,形成习惯

教师的工作是平凡而不普通的,做一名好教师非一朝一夕之功,需要的是日积月累,需要一种持之以恒的精神。而刚刚步入工作岗位的青年人也许领悟不到这一点。为此,我们倡导青年教师关注平常的教育教学工作。

通过多元化的评价引他们立足平日的教育教学工作,让他们明白精心准备一节公开课不难,难的是每一节都达到公开课的标准;细心批改一篇作文不难,难的是每个学生的每一篇作文都要认真批改;耐心对待一个学生不难,难的是每时每刻都能耐心的对待每一个学生;教会一个学习好的学生不难,难的是不厌其烦地手把手的教会一个学困生;教育学生改变一次错误并不难,难的是矢志不渝的转化养成不良习惯的学生。

l 促进青年教师将工作重心放在平时的细节上,立足日常小事,件件落在实处,在日积月累中形成韧劲儿,逐渐由量变实现质的飞跃。

l 二、关注细节,夯实基础

正所谓“干啥吆喝啥”。在青年教师的培养过程中,我们始终抓住两项基本功不放松。

l 抓备课。

我们将青年教师分为三步:

ü      入职第一年:学习。即:学习优秀备课写出简评

ü      入职第二年:模仿。即:模仿优秀教师的备课备出一个单元。

ü      入职第三年:独立。即:独立备出全册教材。让青年教师在充分学习的基础上,逐渐形成自身的能力素质。同时也促进了优势资源的共享,达到了事半而功倍的效果。

l 抓课堂  

我们的对青年教师课堂教学能力的培养则是通过各种形式的教学实践研讨活动不断锤炼,逐步提升的。

ü      (配有照片)从组内研讨课、青年教师研磨课、优秀教师示范课、引领课、再到我们今年开展的青年教师风采课等。通过这些教学实践,在校内营造了浓厚的学习研究氛围。形成了每一个青年教师都有人帮;每一个青年教师都有骨干教师带的良好学研环境。

在学校的持续培养与打造中,在近两届的天津市双优课评比中,我校有13位教师分获一二等奖,其中12位是40岁以下的青年教师。工作5年之内的青年教师中戴慧、徐菁、赵欣臣等多青年教师脱颖而出。在河北区百节创新课评比和各级给类赛课中获奖。

(证书复印件)

今后,我们仍将持续关注青年教师的成长与发展,为青年人创造更好的专业发展空间,让他们施展才华,快速成长。

谢谢大家!